Валентина Ивановна в 1970 году окончила Кемеровский государственный педагогический институт по специальности «Филология». В 2004 году пришла работать в «Физтех-лицей» и проявила себя как профессионал высокого класса, талантливый, творческий учитель, опытный методист, активно использовавший в преподавании личностно-ориентированный подход. Уроки Валентины Ивановны всегда были интересными, чётко организованными и практически направленными, что позволяло учителю добиваться высоких результатов в обучении.
С приходом Валентины Ивановны в лицей среди учеников был развеян «миф» о второстепенности таких предметов, как русский язык и литература. Её система работы с первоисточниками, выразительное чтение наизусть стихов и прозаических отрывков, частые поездки в театры, заканчивающиеся обязательными сочинениями, – все это поначалу вызывало у лицеистов бурю негатива. Старшеклассники напоминали, что пришли учиться не в литературный институт, а в физико-технический лицей, на что Валентина Ивановна им тихим голосом отвечала, что не знать свою родную словесность, даже если ты лауреат Нобелевской премии по физике, – стыдно!
Недовольство со временем прошло, а у некоторых ребят появились по итогам сдачи ЕГЭ 95, 98 и 100 баллов по русскому языку! Благодаря таким высоким результатам они с уверенностью поступали в ведущие ВУЗы страны.
Своих учеников Валентина Ивановна всегда заботливо выращивала, но в то же время строго с них спрашивала, понимая, что родной язык и литература – предметы мировоззренческие, основополагающие, и в процессе формирования личности они крайне необходимы.
Работая в лицее, Валентина Ивановна всегда была классным руководителем-наставником и с этой ролью всегда справлялась блестяще: активно путешествовала с ребятами по литературным местам, воспитывала любовь к театру, художественному чтению, дарила им удивительное чувство – чувство Слова!
Валентина Ивановна Понкратова награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации».
Её внучка Кузнецова Арина - выпускница лицея, обладатель бронзовой медали на Европейской олимпиаде по физике, победитель Всероссийской и Международной олимпиад по экспериментальной физике, студентка МФТИ.
Сейчас Валентина Ивановна на заслуженном отдыхе, но лицей считает её своим почетным бойцом-ветераном и гордится ею.
Здоровья Вам, дорогая Валентина Ивановна!
Валентина Ивановна вспоминает:
«В августе 2020 года моя непрерывная работа в школе (около 50 лет) закончилась, и теперь я нахожусь на заслуженном отдыхе. Появилось время осмыслить прожитое. Не помню, кому принадлежат слова: " Учитель - это не профессия, а образ жизни ". А мне приходилось совмещать этот образ жизни и роль жены военнослужащего: бесконечные переезды, поиски новой работы, причем, обязательно в школе, другие предложения не принимались, или я с ними быстро расставалась. Школы были разные: и маленькая восьмилетняя в Калининградской области, и большая школа (по 49 учащихся в классе) в Выборгском районе Ленинграда, где я, начинающий педагог, многому научилась у своих коллег и на курсах повышения квалификации, и Академический лицей в Томске с его интересными технологиями в преподавании, которые я изучала и применяла на уроках, где впервые начала осваивать формат ЕГЭ по русскому языку и была представлена к награждению нагрудным знаком "Почетный работник общего образования Российской Федерации".
С 2004 года я работала в «Физтех-лицее» г. Долгопрудного. Самые теплые воспоминания остались у меня от этого уникального учебного заведения. Маленькая школа, небольшое количество учащихся, коллектив учителей-единомышленников и потрясающие результаты, в том числе стабильно высокие баллы по русскому языку на едином государственном экзамене, блестящие исследовательские работы на научно-практических конференциях, высокие достижения на олимпиадах.
Чем же обеспечивались такие достижения? Прежде всего самой идеей создания такого лицея, где каждый ребенок мог развивать свои способности, искать своё призвание, получать полноценные знания по всем предметам, формировать свои личностные качества. Конечно же, мудрым руководством администрации, которой удалось создать команду единомышленников из лучших педагогов и обеспечить им творческую свободу. И, разумеется, подвижнической деятельностью педагогов, индивидуальным подходом к детям (именно поэтому проверялись ежедневно все работы у всех детей от 5-го до 11 классов). Этот титанический труд учителя был необходим, чтобы научить каждого обучающегося, правильно спланировать следующий урок, устранить пробелы в знаниях. Разумное использование образовательных технологий (например, технологии интенсификации обучения, когда теоретический материал вводится крупными блоками с помощью опорных схем-конспектов) позволяло активизировать мыслительную деятельность учащихся, повысить мотивацию к изучению предмета и сформировать устойчивые навыки восприятия и запоминания теоретического материала. Мы постоянно находились в творческом поиске самых эффективных методов обучения, и это приносило свои результаты.
Образовательная деятельность не заканчивалась в школьных кабинетах. Сколько было проведено экскурсий! Сколько интереснейших поездок по литературным местам - теперь и не вспомнить! А наши походы в театр после изучения практически каждого произведения русской классики на уроке. А чего стоили спектакли, поставленные в школьном театре! И это при отсутствии каких-либо условий. А уроки танца, которые иногда проводились в коридоре, потому что в единственном зале шёл урок физкультуры! А наши ежегодные походы в сентябре вместе с родителями. Разве можно было попробовать что-то более вкусное, чем каша, которую сами варили на костре! Такое не забывается. Так наша образовательная деятельность переходила в воспитательную, и сейчас трудно сказать, что важнее было для ребят. Урок, посвященный Дню Победы, или наша очередная поездка на станцию Луговая, где мы убирали к празднику братскую могилу.
В моей практике работы с детьми особое место занимали родители, без которых не обходилось ни одно внеклассное мероприятие. Низкий им поклон за помощь и понимание!
За годы работы в лицее я как классный руководитель и учитель сделала два выпуска. С 2004 г. по 2013 г. (с 4 по 11 класс) и с 2014 г. по 2019 г. (с 6 по 11 класс). Могу сказать с полной ответственностью, что мы воспитали хороших людей. Им совершенно не свойственно чувство агрессии. Я помню, как наши ребята принимали "новеньких" в лицей уже в другом здании. Все они быстро подружились, три класса вместе путешествовали по литературным местам, вместе ставили спектакли. Когда эти дети покинули лицей, для меня он опустел. Многие мои выпускники уже состоялись как личности, овладели определенной профессией и в чем-то превзошли меня (чему я очень рада) либо находятся на пути становления. Мы общаемся, всегда с теплотой вспоминаем лицей, смеемся над эпизодами из школьной жизни. Это теперь мои друзья. Спасибо лицею!»
