Доктор технических наук, профессор РАН, Председатель совета директоров группы компаний «ХимРар», заведующий кафедрой инновационной фармацевтики, медицинской техники и биотехнологии МФТИ, член наблюдательного совета и почетный профессор МФТИ, Лидер Рабочей Группы НейроНет НТИ РФ, лидер экспертной группы по направлению «Новые виды предпринимательской деятельности, основанные на внедрении передовых технологий (НТИ)».
Из беседы с Андреем Александровичем:
- Два слова о себе: где и когда учились, кто Вы по специальности?
- Окончил МФТИ в 1990 г., факультет радиотехники и кибернетики по специализации радиооптика.
В 2008 году защитил докторскую диссертацию в области теории игр и теории активных систем на тему «Модели и методы управления инновационным развитием фирмы».
- Андрей Александрович, как давно Вы сотрудничаете с лицеем? Что хотелось осуществить, какой виделась Ваша миссия в этом сотрудничестве? Какими новыми направлениями и идеями хотелось поделиться?
- Мы познакомились с Мариной Геннадьевной Машковой в 2007-ом году, когда мой сын Илья пришел учиться в лицей. Вначале просто хотелось чем-то помочь, потому что очень нравилась эта школа. В отличие от альтернативной школы – пятой, где упор делался на физику и математику, в «Физтех-лицее» учили по широкому спектру: и естественным, и гуманитарным предметам одинаково углубленно, мне это нравилось. Нравилась атмосфера, созданная коллективом Марины Геннадьевны и учителями, которые там работали, поэтому хотелось сделать чуть больше, чем обычно делают родители для школы. Оказалось, что я был не один такой, Марина Геннадьевна познакомила нас и организовала в «клуб папочек». В рамках этой инициативы собрались папочки, которым было интересно позаниматься образованием. Вообще образование – это деятельность, которая привлекает многих. Само слово образование - от слова образ, можно сказать, формование. У тебя самого должна быть целостная форма, чтобы придать ее чему-то или кому-то еще, без этого ты не можешь никого образовывать. Когда человек начинает заниматься образованием своих детей, он вдруг обнаруживает, что сам тоже преобразуется, а это самое интересное творчество, когда ты не просто меняешь что-то во вне, но и сам начинаешь меняться.
Когда возник вопрос, как должна развиваться школа, мы собрали сообщество неравнодушных учителей, родителей и разработали стратегию «Традиции, Таланты и Технологии», которая до сих пор остается стратагемой и успешно реализуется в «Физтех-лицее». Меняются только тактические задачи и проекты, но в рамках общей концепции все раскладывается по полочкам.
С одной стороны, мы укрепляем традиции Физтеха, потому что «Физтех-лицей» - это успешная попытка применения «системы Физтеха» на уровне школьного образования. С другой стороны, мы помогаем детям раскрывать свои таланты, потому что верим, что дети талантливы все без исключения, просто каждый должен найти ту область, в которой он наиболее талантлив и может принести наибольшую пользу. Эту позицию разделяет весь педагогический коллектив лицея. А таланты раскрываются только в условиях трудолюбия, невозможно раскрыть талант, не потрудившись. Поэтому в лицее достаточно большая нагрузка по сравнению с обычными школами. Именно под такой конструктивной нагрузкой у ребёнка сначала начинает что-то получаться лучше, чем у других, потом он становится лидером в этом направлении и открывает свое призвание, талант, который развивает на благо окружающих. Соответственно, таланты - это второе Т в нашей стратагеме.
Третье Т - это технологии. Сейчас мир быстро меняется, появляется большое количество новых технологий в самых разных областях - и технических, и гуманитарных. Осваивать и применять их в обучении необходимо и правильно. Если образно говорить, то традиции и талант говорят, КУДА двигаться, в каком направлении, по какой дороге. А технологии - это то, КАК пойдём. Мы можем идти пешком, можем ехать на велосипеде, можем - на машине. Очевидно, что добраться до цели, когда дорога ясна, быстрее всего на машине, если есть машина. А для этого надо научиться водить и т. д. Вот третье Т – про технологии.
Стратагема «ТТТ», состоящая в укреплении традиций, раскрытии талантов и освоении технологий, оказалась очень эффективной. Следование этим критериям позволяет сразу оценивать качество тех или иных проектов, которые запускаются в лицее.
Так была реализована целая серия хороших проектов. Это и конференция «Старт в инновации», где дети с начальных классов начинают вовлекаться в проектную деятельность и развивать, что называется, софт скиллз.
Или, например, проект «Яблоки и яблони» для родителей, которые собираются с опытными специалистами и рассматривают какие-то общие проблемы: как общаться с ребенком, как сделать так, чтобы у него был интерес и мотивация. Или веревочные тренинги для детей, чтобы они друг с другом быстрее познакомились в начале года. Это всё пришло из корпоративной практики по тимбилдингу и оказалось отличным инструментом. Мы вывозим ребят на веревочный тренинг, где они буквально за один день становятся друзьями и больше не тратят время на ритуалы и притирки, на которые обычно уходит несколько месяцев в ходе обучения. Это оказалось очень действенно еще и для интегрирования в культуру «Физтех-лицея» новых детей, которые поступают к нам из других школ в старших классах.
- А Ваши дети учились в лицее? В каких ВУЗах учатся сейчас?
- Пятеро из моих детей учились или продолжают учиться в «Физтех-лицее». Илья и Аня Иващенко выпустились, учатся в МФТИ и МГУ соответственно. Матвей, Таисия и Ульяна продолжают учиться.
- Если можно, припомните забавный или курьезный эпизод периода организации и становления «Физтех-лицея».
- За эти годы много было забавных случаев, но один из них стал притчей во языцех. Когда мы только познакомились с лицеем, он находился в маленьком здании детского сада рядом с платформой «Долгопрудная». Там было уютно, но больше двухсот учеников лицей не мог принимать, так как помещение не позволяло.
Когда мы спросили Марину Геннадьевну, как можно помочь развитию лицея, она, конечно, сказала, что нужно новое здание. На тот момент «Физтех-лицею» было уже больше 10 лет, новое здание все обещали, но вопрос не двигался. Тогда собралась группа активистов, которая озаботилась проблемой дополнительных площадей, и появилась инициатива построить мансарду над детским садиком. Мы даже начали ее проектировать. В общем мансарду нам построить не удалось, но эта деятельность в итоге привела к тому, что «Физтех-лицей» стал областным, переехал в здание бывшего ПТУ № 21, которое было отремонтировано, потом построен кампус и спортивный комплекс. Сейчас в новом здании лицея учится уже около 800 детей, строится детский технопарк, еще один корпус. А всё началось со строительства мансарды. Теперь каждый раз, когда появляется какое-то новое направление развития или новый объект, мы его в шутку называем мансардой. В том смысле, что мансарду-то мы все никак не построим.
